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生物学习经验

生物学习经验

2013?/span>11?/span>  夏若?/span>

整体?/span>

在高中生物书的第一节里,我们学习到生命系统的不同层次。从此,宏大的高中生物画卷也就此展开。从精妙的细胞结构到浩渺的生态系统,无不凝聚着前人的哲思。现在我们已经结束高中生物新课教学,原点处再回首,更应站在整体的高度理解问题,正所?ldquo;整体大于部分之和”。所以在复习过程中,我们可在脑中建立一?ldquo;知识?rdquo;,不同的知识类别隶属于不同的枝干。在一轮复习的基础夯实中,这棵树需要被不断完善修整。最终,每一片象征着熟练知识的翠绿叶片才能组合成一?/span>葱郁?/span>大树?/span>

理解+记忆=熟练

划为理科的高中生物学中有许多定义与现象需要准确理解记忆,在此基础之上又需要结合其他学科的知识深入分析。因而我认为高中生物是具有文科性质的一门理科综合学科。欧阳修笔下的卖油翁酌油“无他,但手熟?rdquo;,生物学习也与此有着几分相似之处。我们首先应理解并熟记教材基本概念。如仅从酶的简短定义便能知道其产生、组成与作用等,这时候再完成相关的各类习题才能得心应手,解题速度也会明显提升?/span>

错误正确

周恩来有?ldquo;错误是不可避免的,但是不要重复错?rdquo;。我们在平时的生物练习中难免会出现一些错误,这并非坏事,反而这些错误是一笔宝贵的财富。练习的目的不在于完成练习本身,而是借此发现问题,反思问?/span>。是基础知识不熟练,还是审题能力欠缺,亦或是表达能力不足?这时候再根据自身情况“因地制宜”,查漏补缺。而一味埋头做题、好高骛远者获得的只能是空中楼阁?/span>

编辑:陈小波
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